Por qué las diapositivas en una presentación pueden suprimir la informacíón oral

El uso de diapositivas creadas mediante Power Point (o un software similar) en las presentaciones está ámpliamente extendido en diversos contextos: en la empresa, en los centros educativos, en las charlas de negocios,… Y eso porque se supone que el apoyo que prestan estas diapositivas mejora la retención de la información que presenta el conferenciante.

No obstante, hay cierta evidencia informal que nos dice que el uso de diapositivas hace que la información oral que se transmite no sea retenida por los oyentes. Pero, ¿por qué?

La explicación más difundida está relacionada con el concepto de carga cognitiva: sencillamente, seríamos incapaces de procesar ambos tipos de información (la oral y la contenida en las diapositivas). No obstante, parece que la carga cognitiva no se ha podido demostrar de manera concluyente en este tipo de presentaciones. ¿Qué es lo que sucede entonces?

El psicólogo Christof Wecker, en un artículo reciente, tiene otra teoría: la información oral se pierde porque los oyentes prestan más importancia a la información ofrecida por las diapositivas. Sigue leyendo

Internet y nuestro sentido del yo

Cuando no estamos haciendo nada en particular, ¿qué pasa en nuestro cerebro?, ¿está inactivo? La respuesta es que no: una red de neuronas se encuentra activa en esos estados en los que no estamos haciendo ninguna actividad concreta, la llamada red neuronal por defecto (RND).

Un artículo publicado en el número de octubre de la revista Journal of Neuroscience ha estudiado cómo esta red por defecto interacciona con nuestra habilidad para prestar atención a un estímulo.

A mi juicio, el artículo es interesante porque nos puede permitir plantear una cuestión interesante, relacionada con el efecto que el uso de las nuevas tecnologías pueda estar teniendo sobre nuestras vidas. Sigue leyendo