Emigrantes cognitivos, o aprender a desaprender

Es bien conocida la necesidad, a veces exigencia, que se nos presenta a los individuos en la Sociedad del Conocimiento de aprender a aprender: el crecimiento exponencial de la información y las innovaciones tecnológicas hace que los conocimientos queden obsoletos cada vez más rápidamente. Pero, ¿qué puede suponer a nivel social la actual concepción del aprendizaje permanente? Sigue leyendo

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La influencia de las emociones en la lectura

La lectura es un proceso cognitivo que ha recibido mucha atención por parte de psicólogos y educadores. Los estudios sobre lectura han seguido el punto de vista dominante en la ciencia cognitiva, esto es, considerar al cerebro como un procesador de información. Y al hacerlo nos han dicho mucho sobre la manera de funcionar de nuestra mente. Pero es cierto se ha tendido a dejar de lado otra dimensión relacionada con la lectura de igual importancia: las emociones. La pregunta es, entonces: ¿qué papel tienen las emociones en el proceso de la lectura de textos? Sigue leyendo